Je traiterai de trois domaines pour lesquels il me semble intéressant de s’interroger : la nature de la musique, les relations élèves/professeur de musique, et l’organisation d’une école de musique.

Questions sur les capacités, l’évaluation, les compétences, tant au niveau de l’enfant que de l’adulte, étudiant ou formateur.

Dans les cours d’initiation musicale Willems® les mouvements corporels « naturels » occupent une place importante.

Écouter de la musique est aujourd’hui à la portée de tout le monde, et c’est tant mieux !
Pourtant, plusieurs questions se posent d’un point de vue pédagogique sur les différentes façons d’écouter de la musique.

Questionner ses convictions en matière de pédagogie de l’éducation musicale me semble régulièrement nécessaire.

Autorité, discipline, ces mots ont-ils leur place dans la pédagogie Willems® ?
Si oui, à quel niveau ?
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