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Écoutes musicales - Escuchas musicales
Écoute musicale n°51 Wolfgang-Amadeus Mozart
3 compilations de 14' à 22' pour écouter du Mozart : les claviers, la voix, la musique de chambre.
Écoute musicale n°50 Quiz
Pour fêter ce cinquantième numéro, je vous propose un numéro spécial : saurez-vous reconnaître les compositeurs de 4 compilation ?
16 compositeurs pour 4 époques :
bonne chance !
Écoute musicale n°49 Llivre Vermeil de Montserrat
Poursuivant mon tour d'horizon de la musique au XIV° s., j'ai longuement cherché des compositeurs en Espagne, et n'ai trouvé que Le Livre Vermeil de Montserrat daté de 1399. C'est déjà beaucoup car ce livre est un trésor !
Écoute musicale n°48 Ars Nova italien
Le Trecento correspond au XIV° s. et à l'Ars Nova en France. Un des compositeurs les plus connus est Francesco Landini (vers 1330 - 1397) que je vous propose de (re)découvrir ici.
L’intratonal en question
Récemment questionné à ce sujet par une Diplômée Willems®, il m'apparaît utile de revenir à cette question, si spécifique du travail pédagogique proposé par Edgar Willems.
La joie en question
Parler de la joie aujourd’hui renvoie souvent à une image de doux illuminé, déconnecté de la dure réalité de la vie.
Et par les temps qui courent, l’ambiance n’est pas joyeuse…
Alors quelle est la place de la joie dans l'éducation musicale ?...
Les cadences en question
L'objet de cet article n'est pas de rajouter une définition à l'abondante littérature sur cette question, mais de préciser l'usage que l'on fait des cadences dans la pédagogie d'Edgar Willems, ses avantages et peut-être ses limites.
Le travail musical à la maison en question
Peut-on demander aux enfants de travailler la musique à la maison ? La question ne date pas d'hier !
Je suggère quelques solutions pour dépasser les freins et les crises, après avoir montré l'importance de ce "travail à la maison".
La confiance en soi en question
Le thème de "la confiance en soi" est dans l'air du temps et on voit fleurir les propositions de développement personnel.
En ce qui concerne l'éducation musicale, Edgar Willems parle dans ses livres de "développement auditif", de "développement du sens rythmique, mélodique, harmonique", pour mener à un développement harmonieux de l'être humain à travers le prisme de l'éducation musicale.
Les contre-exemples en question
Donner successivement un exemple et son contraire facilite grandement la compréhension et la réalisation des principes musicaux constituant l'éducation musicale.
Petit passage en revue...