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Écoutes musicales - Escuchas musicales
Escucha musical n°41
Compositor polaco, Krzysztof Penderecki ha evolucionado un tanto a contracorriente de los desarrollos más habituales, si no los más naturales.
Escucha musical n°40
Frédéric Chopin (1810-1849 :
Mazurcas - Piano.
Escucha musical n°39
Una suave introducción al mundo de este compositor, tan refinado como talentoso, pero no por ello menos romántico, cuyo catálogo de obras hace olvidar que murió ¡con sólo 38 años!
Escucha musical n°38
Nacido sólo un año después que Frédéric Chopin (1810-1849) y Robert Schumann (1810-1856), Franz Liszt (1811-1886) vivió más que ambos y atravesó el siglo del Romanticismo. Esto podría explicar por qué tuvo varias vidas, pero sería un atajo que enmascararía la complejidad y profundidad de este maestro del piano.
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Pédagogie - Pedagogía
La alegría en cuestión
Hablar de alegría hoy en día suele evocar la imagen de una persona ilustrada y apacible, desconectada de las duras realidades de la vida.
Y hoy en día, el ambiente no es muy alegre...
¿Qué lugar ocupa la alegría en la educación musical?
Las condenas en cuestión
Me parece que regularmente es necesario cuestionar las propias creencias sobre la pedagogía de la educación musical.
La disciplina en cuestión
¿Tienen cabida la autoridad y la disciplina en la pedagogía Willems®?
En caso afirmativo, ¿a qué nivel?
Artículo para comentar...
El ideal en cuestión
Llegado al final de mi carrera, me gustaría compartir mis reflexiones y preguntas sobre lo que me ha guiado durante 44 años.
Las canciones en cuestión
Las canciones siempre han sido fundamentales en la educación musical Willems®.
Al ser una síntesis de elementos musicales -ritmo, melodía y armonía- combinados con un texto que la música realza, las canciones proporcionan una forma muy sencilla de experimentar que la música es un lenguaje.
La tonalidad en cuestión
Preguntas sobre la tonalidad