Hablar de alegría hoy en día suele evocar la imagen de una persona ilustrada y apacible, desconectada de las duras realidades de la vida.
Y hoy en día, el ambiente no es muy alegre…
¿Qué lugar ocupa la alegría en la educación musical?
Me parece que regularmente es necesario cuestionar las propias creencias sobre la pedagogía de la educación musical.
¿Tienen cabida la autoridad y la disciplina en la pedagogía Willems®?
En caso afirmativo, ¿a qué nivel?
Artículo para comentar…
Llegado al final de mi carrera, me gustaría compartir mis reflexiones y preguntas sobre lo que me ha guiado durante 44 años.
Las canciones siempre han sido fundamentales en la educación musical Willems®.
Al ser una síntesis de elementos musicales -ritmo, melodía y armonía- combinados con un texto que la música realza, las canciones proporcionan una forma muy sencilla de experimentar que la música es un lenguaje.
Me gustaría compartir mi experiencia en el uso del humor como herramienta pedagógica.
