{"id":5719,"date":"2025-07-12T18:14:46","date_gmt":"2025-07-12T16:14:46","guid":{"rendered":"https:\/\/pigyki.fr\/?p=5719"},"modified":"2025-07-12T18:14:47","modified_gmt":"2025-07-12T16:14:47","slug":"lacusmatica-in-questione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pigyki.fr\/index.php\/it\/2025\/07\/12\/lacusmatica-in-questione\/","title":{"rendered":"L\u2019acusmatica in questione"},"content":{"rendered":"\n

L\u2019acusmatica in questione<\/h1>\n\n\n\n
\n


\u201cL\u2019arte \u00e8 fatta di suoni, rumori e silenzi che si ascoltano.\u201d
Pierre Schaeffer<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n


Cercando di comprendere meglio la musica concreta e il suo inventore Pierre Schaeffer<\/a><\/em><\/strong>, ho scoperto con interesse l\u2019ascolto acusmatico, che desidero qui presentare brevemente e interrogare alla luce della pedagogia Willems\u00ae<\/sup><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Cos\u2019\u00e8 l\u2019acusmatica?<\/h2>\n\n\n\n

L\u2019arte acusmatica, nata dalla musica concreta<\/strong> negli anni \u201940, consiste nell\u2019ascoltare i suoni separati dalla loro fonte visiva<\/strong>, attraverso altoparlanti<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Il termine rimanda a Pitagora, che insegnava dietro un velo per invitare i discepoli a concentrarsi sull\u2019ascolto.<\/p>\n\n\n\n

Pierre Schaeffer scopr\u00ec il potenziale musicale dei suoni quotidiani (treni, pentole, voci), che registrava per poi isolarli, invertirli, rallentarli, creando l\u2019\u201coggetto sonoro<\/strong>\u201d. Questi suoni, svincolati dalla loro causa, diventano materia musicale, rivelando la loro poesia e potere evocativo.<\/p>\n\n\n\n

Questa pratica ha portato il compositore Fran\u00e7ois Bayle a creare nel 1974 l\u2019acousmonium<\/strong>: un\u2019orchestra di altoparlanti<\/strong> che immerge l\u2019ascoltatore nel suono.<\/p>\n\n\n\n

Puoi trovare maggiori dettagli nell\u2019articolo del sito belga Musiques & Recherches<\/a><\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Acusmatica e pedagogia Willems\u00ae<\/sup><\/h2>\n\n\n\n

Uno degli obiettivi della pedagogia Willems\u00ae<\/sup><\/strong> \u00e8 sviluppare un\u2019udizione interiore consapevole.<\/p>\n\n\n\n

A tal fine, i corsi di educazione musicale utilizzano spesso l\u2019ascolto ad occhi chiusi: indovinelli con strumenti vari, serie di campanelli nello spazio intratonale, favorendo la concentrazione sul suono e distinguendo timbro, intensit\u00e0, durata e altezza, senza farsi guidare dalla vista.<\/p>\n\n\n\n

Questa pratica, simile al gioco, viene spesso abbandonata con l\u2019inizio del solfeggio e della pratica strumentale. Credo invece che sia prezioso prolungare questo ascolto libero dalla vista anche durante la pratica strumentale. I grandi interpreti che suonano a memoria lo fanno spesso ad occhi chiusi, lasciando che l\u2019ascolto guidi i loro gesti.<\/p>\n\n\n\n

Che tipo di ascolto musicale intendiamo?<\/h2>\n\n\n\n

L\u2019educazione musicale si concentra inizialmente sui suoni acustici<\/strong>, apprezzandone le vibrazioni naturali. Conduce poi alla pratica strumentale e vocale, dove l\u2019ascolto del proprio suono \u00e8 essenziale. Idealmente, l\u2019udizione interiore precede e guida l\u2019azione strumentale<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Qui, parlo dell\u2019ascolto di opere registrate (CD, MP3, vinili, cassette) riprodotte tramite altoparlanti o cuffie. Anche questo tipo di ascolto fa parte della formazione musicale.<\/p>\n\n\n\n

Ascolto musicale, movimento corporeo e interiorit\u00e0<\/h2>\n\n\n\n

Nella tradizione del Movimento Willems\u00ae<\/sup><\/em>, l\u2019ascolto musicale viene spesso associato al movimento corporeo per favorire l\u2019ascolto attivo e l\u2019assimilazione dei temi.<\/p>\n\n\n\n

Negli ultimi anni, ho messo in discussione questa prassi, diventata quasi obbligatoria durante l\u2019ascolto, specie nei corsi e nei congressi. Se il movimento corporeo \u00e8 utile per percepire lo scorrere del tempo e il senso del tempo musicale, credo che non sia sempre necessario una volta assimilato, o almeno non sistematicamente.<\/p>\n\n\n\n

Il suono continua comunque ad agire interiormente. Le emozioni si accompagnano a reazioni fisiche (brividi, lacrime, battito accelerato) senza che siano sempre manifestate con gesti visibili.<\/p>\n\n\n\n

Per questo ritengo utile prevedere un ascolto ricettivo attivo senza movimento<\/strong>, in continuit\u00e0 con il principio Willems\u00ae<\/sup> di sviluppo dell\u2019udito sensoriale.<\/p>\n\n\n\n

Ascolto musicale e acusmatica: ascoltare diversamente<\/h2>\n\n\n\n

Cosa ci insegna l\u2019acusmatica?<\/p>\n\n\n\n

Pur derivando dalle ricerche di Schaeffer e legandosi all\u2019elettroacustica, l\u2019acusmatica interroga i nostri modi contemporanei di ascolto. In un\u2019epoca in cui la musica \u00e8 diffusa tramite altoparlanti e cuffie, e i concerti sono meno frequentati, raramente si parla del modo di ascoltare fuori dalle sale da concerto.<\/p>\n\n\n\n

Il principio acusmatico ci libera dall\u2019immagine per immergerci nella trama del suono.
Questo \u00e8 un principio profondamente willemsiano<\/em>!<\/p>\n\n\n\n

Durante un concerto elettroacustico, ci si lascia avvolgere dai suoni, senza fare altro che ascoltare<\/strong>. Perch\u00e9 non fare lo stesso a casa? Sedersi, avviare un brano, chiudere gli occhi e lasciarsi portare dalla musica.<\/p>\n\n\n\n

Anche nelle scuole di musica, si tratta di imparare ad ascoltare, a scegliere cosa ascoltare, e oltre la musica, ad aprirsi al mondo sonoro che ci circonda.<\/p>\n\n\n\n

Perch\u00e9 non ritualizzare momenti di ascolto ad occhi chiusi <\/strong>una o due volte al mese, o quotidianamente a scuola, per coltivare un ascolto attivo e immersivo?<\/p>\n\n\n\n

Conclusione<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Pierre Schaeffer inizi\u00f2 registrando il rumore di una locomotiva a vapore, trasformandolo in oggetto musicale. Ma l\u2019ascolto attento dei suoni precede e alimenta da sempre la musica.<\/p>\n\n\n\n

Imparare ad ascoltare significa prepararsi a suonare e vivere la musica in modo diverso.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Se questo approccio ti interessa, condividi le tue esperienze nei commenti o esplora altri ascolti su Pigyki.<\/p>\n\n\n\n

Proposte di ascolto acusmatico<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Si consiglia l\u2019ascolto in cuffia per una maggiore immersione.<\/p>\n\n\n\n

Questo \u00e8 il senso delle proposte di ascolto musicale che trovi su<\/em><\/strong>\u00a0pigyki.fr<\/a><\/strong><\/em>.<\/p>\n\n\n\n