A lo largo de mi carrera, nunca he dejado de cuestionarme la validez de todos los principios pedag\u00f3gicos que he puesto en pr\u00e1ctica, estimulado en este cuestionamiento constante por el hecho de impartir cursos de formaci\u00f3n a m\u00fasicos\/profesores exigentes (\u00a1y con raz\u00f3n!).<\/p>\n\n\n\n
Ahora que estoy jubilado y, en el verdadero sentido de la palabra, que ya no me dedico a la ense\u00f1anza, me gustar\u00eda compartir estas preguntas y, cuando existen, las respuestas que he encontrado.
No es mi intenci\u00f3n dar m\u00e1s lecciones, sino todo lo contrario. Siempre he visto mi trabajo desde el punto de vista de compartir experiencias, tanto con ni\u00f1os como con adultos en proceso de formaci\u00f3n docente.<\/p>\n\n\n\n
En mi opini\u00f3n, los profesores nunca deben dejar de hacerse preguntas.
Sin embargo, no se trata de cuestionar todo todo el tiempo, \u00a1de lo contrario no se puede trabajar!
Pero cuestionar la pertinencia de tal o cual principio, buscar su justificaci\u00f3n o dejarlo de lado cuando no la hay, me parece la mejor manera de evitar ser dogm\u00e1tico y de mantenerse vivo y creativo.<\/p>\n\n\n\n
Por eso todos estos art\u00edculos son preguntas y una invitaci\u00f3n a compartir puntos de vista diferentes o complementarios a trav\u00e9s de los comentarios que los lectores pueden enviar a la publicaci\u00f3n\u2026<\/p>\n\n\n\n
\u00a1Disfrute de la lectura!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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